紧记嘱托建新功丨尽力给孩子们行进的路照得亮一些|地铁图

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新华社长沙10月6日电 题：尽力给孩子们行进的路照得亮一些

新华社记者白田田、柳王敏

2020年9月17日，习近平总书记在湖南长沙掌管举行底层代表座谈会，就“十四五”时期经济社会发展问计于民。10名代表先后讲话，塔山瑶族乡中心小学副校长盘玖仁便是其中之一。他向总书记反映偏僻民族地区教育存在的“短板”：首先是教师数量缺乏，存在结构性缺编；其次是条件艰苦，好的教师留不住。

“你反映的问题很实践。”习近平总书记回应道，“昨日我去看了汝城县文明瑶族乡榜首片小学，校园里有教学楼、宿舍和食堂，养分午饭是免费的，孩子们很开畅，阐明改革开放以来，咱们基本处理了义务教育普及化的问题，但教育资源不均衡问题又杰出出来。‘十四五’时期要着力处理这个问题，要好好研讨。”

从大山脚下的湖南省常宁市城区动身，车沿山路行进1个多小时，不知转了多少个急弯，爬了多少陡坡，塔山瑶族乡中心小学总算出现在眼前。

“咱们这儿山高坡陡，路不好走，是半山腰起风的当地。”身段健壮、皮肤乌黑的盘玖仁一边说，一边比划着山坡走势。1993年，17岁的他跟随父亲的脚步走上三尺讲台，一干便是近30年。这个“起风的当地”，见证了两代人的坚持。

会不会有教师不来了？新教师能否留得下？曾经，每到开学前后，盘玖仁的心里最忐忑。

在湖南省常宁市塔山瑶族乡中心小学教室，盘玖仁展现电子白板（2022年7月27日摄）。新华社记者柳王敏摄

“咱们这儿不是‘好教师留不住’，而是‘许多教师留不住’。”盘玖仁慨叹。校园教师来历主要是公费师范生和“顶岗”实习生，合同服务期一到，大多要进城。曾有两名教师来实习，看到校园在山角落里，住了一晚就不辞而别，“电话一问现已回家了”。有的年青教师干了三四年也没能坚持，“甘愿去外地打工，也不要在山里教学”。

2位在岗在编教师，180多个学生，这是七八年前最绰绰有余的时分。

让教师们乐意来、留得住，不只要靠爱情，也要把待遇、环境尽可能改进。

“这两年咱们想尽办法留住教师的心。”盘玖仁说，“瑶乡山里穷，多读书才有未来。假如一家能走出一个孩子，一个村庄就有期望。”

在他的书桌里，保存着一沓讲话资料，内容都是关于添加高寒山区教师补贴、进步城镇少数民族校园教师待遇、职称评定向少数民族地区校园和偏僻乡村教学点歪斜……作为湖南省政协委员，盘玖仁这两年一直在调研、在呼吁，许多主张得到了采用。